L’ interpretazione di un brano atonale del ’900 con allievi al primo anno di violoncello: strategie didattiche in azione

Abstract

Nel secondo contributo, Cristina Bellu indaga le strategie di insegnamento adottate nel lavoro sull’interpretazione di un brano atonale con bambini al primo anno di violoncello. Nel constatare come il repertorio violoncellistico sia costellato di compositori del Novecento, l’autrice osserva la mancanza di materiali didattici che, nel momento di affrontare la musica contemporanea, aiutino i giovani allievi nel processo di costruzione di senso e riducano al minimo il rischio che questa musica suoni come un accumulo di incomprensibili e spesso sgradevoli bizzarrie.