La lingua italiana nello studio del canto tra gli allievi cinesi

Abstract

Questo lavoro poggia sull’ipotesi che un insegnamento del canto incentrato sulla dimensione culturale e su una adeguata comprensione testuale del repertorio italiano possa migliorare l’interpretazione e l’espressione negli allievi di lingua cinese, principianti e di livello intermedio. La maggior parte degli studenti cinesi, quando studia, si concentra piuttosto sulla tecnica e trascura l’aspetto linguistico e quello culturale, elementi che possono influenzare in modo notevole la comprensione e l’espressione nel canto. Questo lavoro indaga come una routine basata sulla corretta comprensione dei testi, della loro prosodia e dei riferimenti culturali, possa aiutare gli allievi provenienti da una cultura linguistica e musicale diversa a sviluppare un’interpretazione coerente con il repertorio affrontato. A tale scopo sono stati proposti a tre studenti alcuni recitativi tratti da Mozart (Le nozze di Figaro, Così fan tutte, Don Giovanni, Idomeneo) e Rossini (Tancredi). I risultati mostrano alcuni miglioramenti nelle competenze delle allieve e suggeriscono l’efficacia del percorso didattico; allo stesso tempo, appare chiaro che il tempo e l’impegno costituiscono due fattori chiave per consolidare i progressi.

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